「讀」英語,「說」母語

「葉菊蘭喊不公:非閩南人看不懂考題」。其實,不只是客委會主委不懂。說來汗顏,我這個十七年來成天在家要求說台灣化閩南母語,卻只能屢屢換來小孩虛與委蛇的人,在讀「孤不二終」(離衷)、「目箍」(圈)的時候,也沒有能夠「望文生義」,同樣得稍作思考才能解題。

看來上樑不正下樑「歪」,我自己的母語不甚了了,瞧在家小眼中,難怪他們看扁了父權,對我告誡他們得講母語的諄諄期勉,三從七拒。

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什麼是學術國際化?這也得正名

開學了,如今人窮志短多於高瞻遠矚的大學又開學了,又要面對錯亂定義之下的國際化評鑑,以及隨之而來的資源分配了。

我們的教育部說,明年的大學評鑑要分四類,但所有人都知道,這只是把現在的大學因其歷史條件而形成的等差,加以正當化,並使資源分配由比較沒有那麼不公平,走向承認或居然是讚揚、要求級距而已。有些教授說,國際化指標之一是英語教學,但是海外朋友到台灣主要是要學洋文嗎?他們卻步於國門而就對岸,是因為我們的英語學習環境較差嗎?既有教育部與教授的這個思維方式,難怪就有大學的中文系,也要推出以英語進行的課程。

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皆大歡喜,國防部公共化華視

中秋日近、九二年度將盡,教育部在年底前出清華視股份九.八四%、進帳一.九四億的盤算,眼見就要落空。但去年此時,教育部為什麼要編列這筆收入?

教育部是認為,華視即將私有化,因此先出售自己的持股?或者,教育部要造成聲勢,乃至於「逼宮」,所以通過股票的販賣,造成「既成事實」,使行政院承認華視就要私有化?還是,教育部僅只是銜行政院之令,開始為華視公共化作準備,於是由已經掌控華視七成多股權的國防部編列預算,購進教育部與大約十八%的私人股份,以便化零為整,由國防部統籌華視的所有股份,盡數捐贈給公視,邁向公共化的擴大之路?

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