教學理念(僅限老師和家長閱讀唷!)

我們的基本教育信念是務實面對、培養自主、平等多元。面對眼前日漸浮現的各種性別衝突和性別不義,我們相信這是最徹底有效而且最少副作用的處理方式。

在教育內容上,這本書當然不會自以為已經涵蓋了兩性平權教育的全部內容,但是它卻非常直接的面對許多此刻已經浮現的、和性和性別相關的校園問題。這些故事劇情的討論和延伸(不管是由老師帶動或是由學生提起)都可以為課堂和課間提供許多機會教育的話題。

在性別考量上,我們認為「男女各有其份」的傳統角色分配當然已經不敷今日的社會現實所需(全方位的社會發展難道不需要全方位的人來承擔嗎?),但是我們也不相信讓男生多點溫柔,或者女生多點獨立,或者大家都學會平均分攤家務,就能解決複雜多樣的性別爭議和權力分配。(目前的現況倒是:已經在我們周圍出現的溫柔男生和獨立女生不斷受到打壓和嘲笑。)因此,與其再度設立新的標準性別角色分配,例如「新好男人」或「新好女人」(也因而引發新的不滿和焦慮),倒不如從小就建立開放的人格,以便尊重多元的選擇,學習理性的溝通。

在性議題上,我們認為和性行為及性態度相關的各種道德調教,往往也是塑造傳統性別角色的重要手段,而此刻各方對兩性教育的關注,事實上多半來自大家對目前推陳出新的性現象感到焦慮。因此,與其迂迴的用推動籠籠統統的兩性教育,來間接處理性議題以及其中的性別偏見,倒不如切入問題的核心,正面直接的來面對成人自身的不安,積極的練習用開闊的態度、理性的思考,來談身體、談性、談性別調教,讓孩子有機會看到並認識其中的緊密關連。我們也需要反省人們是如何的看待新興的性現象,如何的傳述周圍的各種負面描述,如何繼續製造狹隘的眼界。這種反省式的思考將會幫助我們深刻的認識我們的性文化,並且警覺到自身對性所抱持的過度戒慎與偏見。

在教育方法上,我們相信創造機會、鼓勵發言、提供資源資訊、包容多元,讓學生自在的交流意見,自己找尋資料和意見,協商彼此互動的方式──這些絕對都比「灌輸」簡單的正確教訓和正確答案來得有效,也比較能幫助孩子在其他各方面的理性感性發展。我們也相信,在劇情的脈絡中思考及討論問題,在複雜的人際關係中分析並理解道理,要比覆誦抽象的口號和堅持絕對的答案,來得實用切身。

在教育態度上,我們相信平實的面對各種現象,多元的看待現實,輕鬆的交換意見,包容的傾聽孩子們的內心話,都要比高壓式的恐嚇和權威式的教訓更能避免造成孩子們敷衍了事或陽奉陰違,而成人的坦承態度也會比較貼近成人生活中的現實和軟弱,比較容易贏得孩子的友情和信任。

在語言形式上,我們深知漫畫的語言畫面自有其成規,孩子們則早已因為熟讀其他漫畫而有所期待(請別把孩子當成白癡),因此我們捨棄嚴肅說教,在自然的敘事中呈現議題。誇大的、搞笑的畫面和對白,是漫畫的必然形式,也是接近孩子心靈的手段(誰會喜歡聽說教!);議題的浮現和討論的興趣,則是我們希望達到的終極目標。

用白話來說,我們在漫畫中並不耗費篇幅去告訴女生,「應該」勇敢表達自己的意見,「應該」用平常心來看待月經,「應該」面對問題,找人幫忙解決問題(這叫做空口說教);相反的,我們就直接去描繪一個個已經破除成規、已經這樣而活的女生(這叫做具體榜樣)。我們不耗費脣舌告訴男生「應該」不要欺負女生,「應該」尊重女生也尊重自己;相反的,我們就直接去描繪一個陰柔的男生如何受到女生歡迎,而那些欺侮人的男生多麼討人厭。這些情況本來就存在在我們周圍,只是很少得到肯定,因此,本書中的正面呈現不但避免了說教,示範了不一樣的互動關係,更具體考驗我們到底對鬆動傳統性別角色有多大的決心。

請記得,這本漫畫中的每一句台詞,每一個人物,每一段劇情,都可能被發展為另一次機會教育,老師的想像力和創造力是太書用途的唯一上限。

2008 性/別研究室