教育學程
  
教育與社會  (1996年秋季)


本課程將從批判理論的角度來檢視教育與社會的關係。課程將以閱讀與討論指定讀物為主,學員在每週上課時須繳交書面報告(字數不拘)一頁,內容為閱讀指定讀物後的心得、疑問、評論…,亦可為對課堂討論的反應,等等。期末尚須繳交一千字以上之書面報告一篇,總結學員個人在本學期對這方面問題的思考。學員成績的評估將根據上課討論之參與和期終書面報告。 

指定讀物:

  • 講義 (文章選自:厲以寧編,西方教育社會學文選,台北五南出版社,1992。) 
  • 性別角色與學校(四川人民出版社) 
課程進度:
 
月份
日期
 
課程介紹
 
11
講義(從統一髮飾到森林小學/制服的權力政治)
 
18
[13]Bowles不平等的教育… 
 
25
光復節放假
十一
[15]Boudon 教育與社會流動[22] Thurow教育與經濟平等
 
(保留)
 
15
[16]Coleman教育機會均等…[21]Bluestone經濟學理論…
 
22
[23]Paci教育與資本…[26]Carnoy勞動市場… 
 
29
[28]Bourdieu文化再製…
十二
[41]Young課程作為社會構成知識…
 
13
[42]Apple意識形態與文化…[44]Young課程變遷
 
20
性別角色與學校,頁1-100
 
27
性別角色與學校,頁101-194
元旦放假
 
10
性別角色與學校,頁195-257
 
17
(未定)
 
24
期末繳交書面報告
 


 
學校、年齡與性/別  (1998年秋季)
Schooling, Age and Gender/Sexuality


教學目標:
使學生對教育建制的基礎假設予以反省。  

課程簡介:
我們是否需要學校?學校和社會之間應該維持疆界嗎?兩者的關係是什麼?學校與社會的疆界會建構年齡差異嗎?學校如何複製現有社會權力關係?學校如何建構年齡與性/別差異?學校的年齡與性/別規訓方式是什麼?學校如何對待青少年的性/別?這些是本課程將處理的問題。適合擅長抽象思考,對教育批判理論有興趣的學生選讀。  

評量方式:
對於閱讀教材的課堂分組報告,期末報告。  

指定教科書:

  • 《學校與社會/兒童的課程》(Dewey五南譯本) 
  • 《童年的消逝》(Neil Postman遠流譯本) 
  • 《性/別校園》(何春蕤,元尊出版社) 
  • 《規訓與懲罰》(Foucault桂冠譯本)第三部份第一、二章 
  • 《飄泊的心靈》(Peter Berger巨流出版社)第八章 
  • 「兒童的性啟蒙」(弗洛伊德/單篇論文) 
  • 《非學校化社會》(Ivan Illich桂冠譯本)第二章 
上課閱讀進度
 
月份
日期
 
17
課程介紹
 
24
課程介紹
《學校與社會/兒童的課程》
 
《學校與社會/兒童的課程》
 
15
《學校與社會/兒童的課程》
 
22
《童年的消逝》第一章  
〈兒童的性啟蒙〉  
《非學校化社會》第二章
 
29
《飄泊的心靈》第八章  
《童年的消逝》
十一
《童年的消逝》
 
12
放假
 
19
《童年的消逝》
 
26
中大運動會
十二 《童年的消逝》
  10 《規訓與懲罰》
  17 《性/別校園》
  24 《性/別校園》
  31 《性/別校園》
分組期末報告
  14 學期考試
  21 #!%&?
  28 繳交書面報告
寒假 :)
 
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