慧慈發言
2000年11月26日
或許在座的各位從我的外表及談吐看來，會覺得會認為我是一位女性，因為有我身邊不是很熟的朋友這樣告訴我，她們說第一次見面時看到我留著長髮，聽到我說話的語詞非常輕柔，就直覺的認為我是一位女性。所以如果我沒告訴你我的生理性別是男性，妳一定把我當女性來相處。
從有記憶以來，就直覺的告訴自己我是一個女生，不知道為什麼。小時候，透過觀察，知道女生和男生不一樣的地方在於生理構造，約是八歲的時候吧，我就想著如果我的下體是平的，那是否就是女生了，於是就大膽的拿膠帶，將那不屬我的生殖器貼在胯下。雖然這樣在夏天是很不舒服的，雖然這樣的行為讓所有那些與膠帶接觸的皮膚有些潰爛，但我覺得很快樂，因為這樣的我，可以暫時成為女生。
我的家庭是臺灣社會中少數擁有家庭醫師的。每當要去門診時，總有一段小小的等候時間，在那診所中，醫師有把部份的醫學相關書藉放在候診室，讓候診的人拿來打發時間，其中有「用藥手冊」及藥典，從中我得知了女性荷爾蒙的相關常識，也同時透過觀察自己同班的女生，知道了女生到了一定年齡的時候會開始長乳房。這時我才知道，原來一個完整的女生除了下體是平的以外，還要有女性荷爾蒙在體內，要長乳房，才算是一個女生。於是我到藥房買荷爾蒙來服用──那年我十二歲，國小六年級。
初初開始服用女性荷爾蒙時，因為乳房逐漸漲大時會覺得痛，所以無論如何我也不願意讓別人碰我一下。而國中開始有游泳課，我也是說什麼也不願下水，因為要裸露上半身，這樣別人就會看到我和別人不一樣的地方。就這樣，直到國中畢業，我擁有了B罩杯大小的乳房。
國一時，國文課的第一篇作文，老師要我們寫「如果我是」，而我的題目就是「如果我是一個女生」。我寫的是如果我是一個女生，我可以留長頭髮，可以穿漂亮的衣服，對別人是溫柔的，而聲音也是很輕柔的等等這些女生特質。不知那國文老師看了有什麼感想，只知當國文簿再次發下來時，是一本全新的作文薄，同時在封面登記了第一次的分數──80分。
因為這樣一個特別的我，在國中以至於高中，我和男生的人際關係始終不好，因為那些臭男生把我當異類。但是我和同校認識的女生，感情卻特別好。國中時，我也算是學校的風雲人物吧！因為我在社團裡是非常活躍的，所以學校也不太管我。其實，在那個算是保守的年代裡，出入女生班級對我來說已經是家常便飯，而課間休息的時候要找我，還要到學校的輔導室或者某個接納我的女生班級去，才找得到。
高中時，有位女生送我一套學校的女生制服。她說感覺我是女生，女生就要有女生的樣子。天啊！這樣的被認同，是第一次被發現自己心中最底層的秘密。後來，我曾經坐在她班上，上了一整天課，同學們對我都非常好，下課時也常常來找我聊天，不斷問我和一群女生窩在一起的感覺。我只說感覺很自然。可能是坐在最後一個座位，又穿著女生制服，所以老師沒發現。那天，是我最甜蜜的一天，因為知道我是被認同的。
高中以至到專科時，在學校的男生中，我是唯一可以自由進出女生宿舍的男生。高中時，因為舍監知道我比一般男產生熟，同時進出時只找特定的女生，所以舍監非常放心，而專科時呢？我唸的學校，男生是少數中的少數民族，所以我的一舉一動都非常受到矚目，在全班的女同學具名保證之下，那寫著「男賓止步」的地方成為了我的天堂。每當累了，我就去躺同學的床。
剛開始，同學還有點不適應，但是有一次，她們在我意識非常清楚的時候剌激我的下體，發現沒有反應，才放心在她們也累的時候，與我同躺一張床。我也曾經問她們：不怕我上下其手嗎？得到的答案很好玩，她們說，反正早就不把我當男生了，同時我也沒什麼攻擊性，搞不好還會把我當研究男人的實驗品呢！
當兵時，到驗退前夕，我被調到總部管理女生排，直到退伍前夕，總共約四個月吧！那段期間讓我重拾起以往在專科時的校園時光。當接到退伍令時，我還天真的問指揮官：可不可以不要驗退？因為我很滿意現在的地方。指揮官說：這是為了要保護我，現在他在的時候可以派我管理女生排，當他不在這個職位時，這就不一定了。
回到社會到兩年前開始自己開工作室之間，身份證上的性別對我而言，是一個非常大的困擾。因為一般人常常是看到眼前的人與證件上的性別不符，就覺得這個人有問題，我也被逼得不斷的換工作、換工作，也常常問我自己：「性別有那麼重要嗎？」
至於現在，由於在社會上找工作得面對僱主異樣的眼光，為避免二度甚至三度傷害，所以自組工作室，以女性的身份角色生活及工作，同時發展多重業務，也能在未來完成變性手術之後，在經濟來源及社會地位可以做個銜接，因為在現今父權社會觀點下，一個獨立的女性要生存不容易，必須為未來的日子多做準備。
如果性別代表一個人的基本價值，那我們這些介於女性與男性之間的人，從社會的角度來看，我們的價值在那裡？一整個專科三年級，我鑽入了性別心理的研究，發現性別心理是人在社會化過程中最重要的一環。如果你生來被定義為女性，你就要以女性的價值觀點生活，偏離了這個價值觀點，你就會被說的很難聽，甚至不容於這個社會。記得前些日子，在屏東有個國中男生被同校同學批評為娘娘腔而自殺，可見這個社會化過程對人的影響有多大，代價多麼沈重。
以往在學校，面對那些不知道的同學，我往往會遭到異樣的眼光。這並不是因為他們不瞭解我，而是因為他們不瞭解這樣的事。其實高三之前，我也不知道什麼是原發性變性慾，直到在圖書館找到相關的文獻，才知道我的情形是怎麼回事。
在高中以前是沒有人直接瞭解我的，直到上專科時，我直接找輔導室，之後導師就找我談話，也直接問我希望同學怎麼待我。到開班會時，導師請我在全班講我的事，同時輔導老師也針對我們班（包括我一起）輔導。之後班上同學瞭解了這事，待我如同姊妹，甚至連床也都與我分享。
其實我們跨性人要的，只是他人能尊重我們心中的本性。往往跨性人學生會比一般同生理性別的學生要來得成熟，那是因為我們要自我保護，我們的人生歷練比較複雜。如果跨性學生到學校輔導室找輔導老師尋求協助，我們希望輔導老師積極協助跨性同學在學校的日常生活，不是另眼看待，或者差別待遇，而是去改變跨性同學所面對的校園。改變週遭同學和老師的態度，就是改善跨性同學的現實生活。在校園生活中如果能有一個人瞭解你，接納你，那就勝過一切了。
至於在社會上，現在是一個開放的社會，我們也應該以一個更開放的態度來面對這個社會，只是不幸的，老闆及主管還是比較保守的。我個人認為，一開始跨性人可以用原本生理性別的身份應徵工作，等工作能力受到肯定後，看主管的接受程度，再以適當的言語告之。例如以聊天的方式告訴主管說你身邊有一個這樣的朋友，再慢慢地讓主管了解這個朋友就你自己。像我在部隊時碰到的指揮官，及在醫院工作時我的主管，我都讓他們瞭解我的這事，所以在部隊時才得以調去管理女生排，及在醫院時才得以從急診室調往加護病房工作。
我的經驗告訴我，周圍的人愈是開明，我的困難就愈是減輕。我也很感謝在我生命中出現的這些「貴人」，因為他們的支援和支援，我才得以自在的存活。我在想，要是所有的學校和工作場合都像我的導師和指揮官那樣善待跨性人，我們的日子一定會好過得多。