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Q：彩虹老師您好，我是一個國小老師，最近我班上的小朋友問我同性戀是什麼，以前師院教授不會跟我們講這個議題，我身邊也沒有同志朋友，所以我都不知道該怎麼跟她們解釋，我該怎麼辦呢？
A：您好，由您的來信可知，老師這個工作是越來越具有挑戰性了。因為孩子們常常會問一些老師並不是很瞭解的議題，其中，同志議題就是一個很好的例子。
以下將介紹老師們某些可供利用的資源，這些資源除了可以幫助老師們更認識同志議題之外，還可以幫助老師們將同志議題帶入課堂教學中，以及轉介給其他有需要的孩子與家長。因為專欄篇幅的限制，這次先介紹團體、書籍的部分。
首先，團體部分要介紹「同志諮詢熱線」與「教師同盟」兩個團體。同志諮詢熱線是全國第一個正式立案的同志團體，除了每週4天提供老師電話諮詢服務之外，並且接受邀請至各地學校，為教師或學生進行「認識同志」巡迴講座，每年更舉辦數場「認識同志──教師研習營」活動，提供老師們認識同志議題的機會。
「教師同盟」則是由許多同志老師所組成的團體，身為同志與老師的雙重身份，他們對於教學環境中同志學生的處境，有更深入的瞭解；有些人還嘗試於課堂教學中，帶給孩子們性別平等與尊重多元等觀念。如果老師們跟這2個團體接觸，相信可以帶給老師們很大幫助。
其次，書籍部分要介紹「認識同志手冊」、「拉拉基基站起來」、「醒悟的旅程」、「我的兒子是同性戀」。「認識同志手冊」是由臺灣許多同志團體共同編寫，為讓社會大眾瞭解同志議題的入門書，內容包括給父母與老師的建議，臺灣同志運動大事記、與同志議題相關資源介紹等。
另外，「拉拉基基站起來」是由一群臺灣同志學生紀錄他們的生命故事，其中包括認同歷程、家庭關係、人際關係、情感慾望、學校生活等，讓老師們可以更真實認識同志學生的想法。醒悟的旅程專為剛發現自己同志傾向的青少年而寫，提供一些基本常識與建議，像是要如何自我認同、該不該告訴家人、約會和戀愛要注意什麼、以及如何面對恐同癥和騷擾等。
最後，「我的兒子是同性戀」則描寫作者的兒子向她現身之後，所經歷的一連串心路歷程，從一開始的驚訝、傷心、自責、痛苦，到最後接納孩子並支援同志運動。這些書籍除了可以提供老師們參考之外，也非常適合轉介給有需要的孩子與家長。
本文經授權轉載自：臺灣立報
資料來源：http://www.ettoday.com.tw/2002/06/12/350-1314586.htm |