在全國最高中學學府建國中學，擔任國文老師的陳燁出了這麼一道作文題目─「打手槍或做愛的感覺」。

　此題一出，臺下年輕體壯的建中高三或高二學生，嚇得嘴巴張大大，緊張中露出興奮的表情，大喊「不會寫啦」。看著臺下學生無辜作樣，陳燁對著學生率性直言，「別欺騙人了，十七、八歲精力旺盛的青少年，沒有做愛經驗，也絕對打過手槍，儘管兩個都沒有，也一定有夢遺的經驗，先給你們三天時間去想，如果全都沒有，勢必得就醫。」

　在建國中學教書長達十七年，陳燁發現，學生文字表達能力一屆比一屆差，陳燁坦承，她實在也是被逼得不得已，才出此「妙計」。陳燁強調，這種做法除了訓練文字外，事實上也是公開和學生談如何面對性，不用隱晦，正視自己的身體反應。

　陳燁說，現在學生作文能力只能以「恐怖」二字來形容，他們已經無法理解「達達的馬蹄聲」的「達達」二字的美感，無法感覺微風吹在毛細孔上的舒暢，或欣賞向晚時分的黃昏，連全國最優秀的建國中學的學生作文，寫到一半寫不出來，居然也是用畫圖的方式來取代。

　陳燁說，這是逼學生在最快時間內，練習從影像轉換成文字。用這種身體上最強烈的感覺，體驗賀爾蒙的發作，描述心跳的速度，臉怎麼紅的，頭如何膨脹的，下體熾熱過程，一直到事情辦完後的感覺，每個步驟都要仔細寫，規定不得以「我就睡著了」為結尾。

　為了這道題目，她曾經花了十分鐘解釋，每個學生聽得目瞪口呆，直呼她是不是變性人，怎能描述如此準確？陳燁回答說，這就是文字的力量。敢出這種題目，也要有敢改的能耐，對老師來說是一次很大的挑戰。學生一定會用最煽動的文字，來挑戰官能，當文字和意念結合的時候，改者生理反應一定起變化。

　視像傳播的年代中長大的小孩，無法想像文字的魅力及力量可以大到什麼程度， 談電玩、網路可以頭頭是道，一提到鄭愁雨、余光中卻啞然無言，要和現在小孩談心靈感受或文字運用，簡直是鴨子聽雷。

　為了讓學生體驗文字的力量可以大到什麼程度，陳燁曾安排學生去觀賞電影《鵝毛筆》，片中描述一名被囚禁在監獄裡的情色作家，被禁令不得寫作，為了寫作，這位作家不擇手段，最後拿自己的排泄物代替墨水。

　沒想到學生看完之後，竟然大呼噁心，陳燁 認為這是時代落差造成的，導致學生無法理解一位真正的作家對寫作的偏執，臨到最後，在身無一物的最後，把身上可以用的東西，全用來寫作。

　「我聽到之後就覺得很噁心，怎麼會這樣？」教育部長曾志朗說，老師出於善心，想要用創新的方式教學是件好事，但是要在社會、學生能夠接受的範圍內。

　曾志朗在知道建國中學國文老師為了創新教學，提升作文興趣與能力，所以拿「打手槍」、「做愛」為作文題目之後，接連說了好幾次「很噁心、很噁心」，他認為這種題目非常「不適當」，不應該拿來當成作文題目。

　曾志朗認為，教師想出奇招來創新教學本身是件好事，他也相信老師應該是出於一片好意，但是「創新應該在社會可以接受的範圍內」。以個人的性經驗當成高中男生的作文題目，教育部長認為並不恰當。

　教育部中等教育司的官員也認為這種出題方式「非常離譜」，不應該出現在學校當中，出題老師有點玩過火了。

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