形式上，我希望看到以下的發展︰

• 第一個段落的第一句，你便以【有關……的問題，甲作者認為……】作為開始；此處，你必須扼要地指出作者的主要論述位置，並且簡要地說明作者的核心論點。然後，以同樣的方式處理乙作者。（若有兩篇以上的閱讀資料，你仍舊可以只挑選兩篇文章作為討論的對象。）除了回應閱讀資料之外，你也可以將網路上已經登錄的意見納入你的回應範圍。

• 此短論的正文部份，你需要較為詳細的分析各別作者不同階段的論點以及論點的差異。

• 此短論的第三部份，你需要說明你對於此議題之相關論點的意見，你的質疑，並且說明你自己的位置與主張。請分點陳述你的問題或是質疑。此部份將是上課討論的重點。

在閱讀時，設法提出一系列的問題以便協助你進行批判性閱讀與思考︰作者的主要目的是什麼？他如何展開他的論點？他是否有說服力？他列舉哪些相關條件來佐證？有任何論證上的漏洞嗎？你是否可以提出任何反證？他的論證位置的主要弱點在哪裡？

集中你的注意力於作者的主要論點，而不要被他所攻擊的對象所分神。你所閱讀的文章時常會反應出不同的立場。閱讀時，你需要選擇你的立場，以便深入瞭解此論辯的相關細節。通常你需要很快地略讀一次，抓住核心論點，然後再仔細閱讀。你多半需要讀三次，然後才開始著手寫下你的回應意見。

設法發展你的個人論點，並且展開對話。學術是持續進行對話的工作。我們在課堂上所挑選的文章都是針對相關議題而發展的重要文章，這些文章是你在學術社群中展開對話的基礎。你需要設法提出對此議題的看法──你可以對於你所同意的理論提出近一步的修正，或是可以提出相反的理論。剛開始時，你或許只能夠提出十分簡單的論點，不過，持之以恆，你必然可以累積相當可觀的論點。每週一次的批判思考短論以及對於不同議題回應的練習，對於你的期末報告或是日後的研究都會有具體的幫助。

寫作時注意以下事項︰

• 寫作時，不要道歉，不要說你看不懂這篇文章。若你真的並不全懂，便選擇你所懂的部份來談論。

• 不要只重述作者的論點，更不要抄襲作者的文字。

• 不要談論無關的細節或是個人的經驗，設法集中於關鍵性的論點。

• 不要過於斟酌用字或是句子的修飾。寫作是階段性發展的過程。這些短論是以草稿的形式進行，而初次的草稿必然只需要將主要意見表達出來便可。過於講究用字，反而會干擾你的思考。