記者林麗雪／報導
「管教權」不再由師長獨攬，由學生自己管自己的「學生法庭」制度，由體制外學校逐漸延伸到體制內學校。卓蘭全人中學創校實施的學生法庭制度，是國內校園學生法庭的開端；隨著校園民主開放，臺南和順國中、沙鹿北勢國中、高雄縣大津國中等校，近幾年也陸續實施學生法庭制度，由學生自行審理違規案件。
卓蘭全人中學是國內第一所體制外中學，已經創校近10年，學生一律住校，師生關係亦師亦友，學生連校長都叫暱稱，學校事務由師生共同討論決定；例如，為了讓校園螢火蟲能在黝黑的暗夜中飛舞，學生共同決定夏夜關掉校園路燈。而青少年團體生活難免有紛爭，不管是學生吵架，或者違反與學校的約定，一律上學生法庭。
學生法庭是由當事人 (學生)、家長及教師共同組成，由學生陳述事發經過，使校方行使懲戒、管教有合法程式。教育部人員指出，經由學生法庭處理學生違規案件，「管教」較能達到教育目的，教育部樂見各校實施這樣的制度。
臺南和順國中在89學年度開辦的學生法庭，由學生選出檢察官組、法官組及法庭種子組，檢察組負責起訴犯錯同學，並依學校獎懲辦法，向法官組提出建議罰則；法官組則根據事實與檢察官陳述量刑。各案件判罰終結時還有庭後討論時間，檢察官組、法庭觀察團、法庭指導老師會對判決發表感言。
臺中縣沙鹿北勢國中也設有學生法庭，「被告」都是犯了大過的同學，法庭設有法官、律師和陪審團，由各班選出代表，讓犯錯的同學有為自己辯護的機會，最後法官聽從陪審團決議，判決同學應施以勞動服務或做環保義工。
大高雄縣大津國中的校規，由學校自治會擬定，再由全校師生投票產生，違反校規者將送上學生法庭，由公推的學生法官開庭，讓舉發同學陳述情況，違反校規同學提出合理解釋說明，再由自治會裁定，假如判定有罪，將處分勞動服務或禁足寫反省報告。
【2003/10/01 民生報】
同學打架…女法官開庭問案
屏東華洲工家的「學生法庭」，昨天由「學生長」李怡婷（左二）為同學排解紛爭。
記者郭漢辰／攝影
【記者郭漢辰／屏東報導】
國內也有「學生法庭」了。屏東華洲工家全校同學票選出「學生長」，由「學生長」等幹部在學校組成「學生法庭」，同學如有打架、吵架事件，都可以帶到「學生法庭」，由「學生長」等人調解爭端；上學期成功協調5件案例，這學期還沒有人申請調解，校方昨天召開第一次學生法庭演練。今年剛當選的學生長李怡婷不讓鬚眉，在學生幹部陪同下，有模有樣的幫忙同學們解決爭執。
校園裡最讓師長頭痛的問題就是打架、爭吵，通常由訓導主任拉同學到訓導處訓誡處分，但往往只是化解表面紛爭，學生私下對立的情形依然存在。
屏東縣私立華洲工家落實生活教育輔導，今年度榮獲教育部中部辦公室評定軍訓工作成效特優學校，成為嘉義以南唯一獲獎的學校，背後的靈魂人物為主任教官魏長華、資深教官林順利。
魏長華說，他認為這一代的年輕人受同輩影響很大，3年前開始推動實施「學長制」，先由全校票選「學生長」，再由各系導師推薦「副學生長」，還有大隊長，由學長幹部以身作則，激勵同學之間的榮譽感，讓學生自發學習守紀律、重倫理的習慣，凝聚學生對學校的向心力。
由於同學之間難免有看不順眼 打架的情形，華洲工家由學生幹部自組的「學生法庭」處理。學生長擔任「審判長」、2位副學生長為「書記」，各大隊長則是爭吵兩造的「律師」，魏長華說，雖說是「學生法庭」，但仍以很輕鬆的方式處理同學的糾紛，功能很像鄉鎮市的「調解委員會」，經過「學生法庭」協調後，雙方會立下和解書，參與的同學還要蓋章表明意願，再送交教官備查。上學期「學生法庭」就成功協調過5個案件，化解學生的心結。
今年剛當選的「學生長」是就讀美髮系三年級的李怡婷，由於這學期還沒有學生申請上學生法庭，校方昨天特別安排一場示範性質的活動，讓同學實地操作，除了學生幹部之外，有同學扮演爭吵兩方，李怡婷從中調解紛爭。李怡婷說，身為女性更能在爭執過程中扮演很好的解調者，她是大家選出來的，自然更具有公信力，希望能扮演好和事佬的角色。
【2003/10/01 民生報】