（此文於蘋果日報刊登時標題為「別忽略孩子的性衝動」，經作者要求改回原標題）
王純娟／國立花蓮教育大學諮商心理學系副教授
國民黨上個月在台中的大型造勢晚會，會後一大堆國會議員迅即前往就在廣場旁的聲色場所消費，被報導後，才說因為是朋友開的，才去捧場。公眾人物許信良、成龍說「哪個男人不上酒家」、「…犯了所有男人都會犯的錯（指婚外情）」，更普遍可見的是節節上升的婚前性行為比率、九月墮胎潮、不斷遞減的初次性行為年齡，以及夜市或報紙分類廣告處處可見的盜版A片交換。這些訊息，大剌剌地呈現在電子和平面媒體，垂手可得，執法者坐領乾薪；青少年、甚至兒童正在所知有限的情況下體驗性行為，成人無人告發。
在此現狀下，當學校護理老師藉由讓青少年瞭解自己的性器官來教導其性教育，當學術網站連結了人獸交的圖片，我們這些生活在上述現狀的成人們，立即驚慌失措地告發，非得要還給台灣一個只能做、不能討論的「淨土」？
現代台灣，不會有人反對性教育的重要性。學校是孩子們獲得知識的正式機制，但學校所提供的性教育，學生普遍不感興趣，因為趕不上「進度」，反而是同儕間的訊息交換才是他們性知識的重要來源。父母親也多是以「去問你（妳）爸（媽）…」、「等你（妳）長大就知道了…」搪塞，能不自己面臨問題，就當作問題不會存在、孩子就不會好奇般地，等到在孩子房間的抽屜深處翻到A片、看到孩子與網友情話綿綿的信件，甚至面臨孩子必須與另一個孩子「指腹為婚」了，才開始發飆，但要責怪自己忽略孩子性教育是很難的，所以媒體、學校首當其衝；孩子從頭到尾沒有置喙的餘地，只像一個物品般的被忽略、被處理。
究竟誰來決定孩子需要何種內容的性教育？用什麼方式獲得？現狀告訴我們的是：只要有這樣的心理需求，孩子就會自己去獲取。自兒童晚期始，孩子自然會對異性感到好奇，日常生活也不乏兩性相處的經驗，為什麼我們圍堵孩子和異性的朋友交往，但他們和異性手足相處就沒有關係？為什麼人倫可以作為尺度，孩子這個階段的心理發展需求就不能當作標準？成人可曾檢視過在孩子問及性方面的問題，自己有多少的忐忑不安？多想推開這類問題？是否從道德或過度保護的立場面對問題？成人可檢視過自己曾為孩子的性教育付出多少努力？讓孩子畫自己的性器官、人獸交的圖片恐怕只是抵觸了這些成人的尺度，令他們如同面對孩子提出的性方面的問題般的窘迫，無所適從，覺得噁心；只是，眼不見為淨是覺得噁心的唯一出路？或許成人可以圍堵一門課、一個網站，且自以為在為孩子製造淨土；但除非成人完全閹割孩子的心理需求，否則，孩子永遠會有讓成人傻眼的時候。