課程簡介:

本課程以「文明的進程」為主題,閱讀相關重要人文經典,以探究「文明化」概念所包含的人際關係變遷、階級定位革命、經濟和生產模式的轉化,以及主流歷史對於文明化階序、東西文化的歐洲中心偏見。期望學生透過這些文本的閱讀和討論反思,了解文明化作為現代的階級競逐形式,如何形成特定情感(如羞恥、尷尬、恐懼、焦慮等等)作為社會控制,形成族群和民族國家之間的高下排序;也藉此反思對文明進程的主流思考,透過閱讀反歐洲中心主義的一些經典作品來思考今日亞洲崛起的歷史意義。

暫定閱讀書目:

《文明的進程:文明的社會起源和心理起源研究》(The Civilizing Process: Sociogenic and Psychogenic Investigations,1939),Norbert Elias著,王佩俐翻譯,北京:三聯書店,1998年。

《現代世界的起源:全球的、生態的述說》(The Origins of the Modern World: A Global and Ecological Narrative,2002),Robert B. Marks著,夏繼果翻譯。商務印書館,2006年。

《西方文明的東方起源》(The Eastern Origins of Western Civilization,2004),John M. Hobson著,孫建黨翻譯。山東畫報出版社,2009年。

 

上課方式:

評分方式:

隨堂小考30%,小組報告20%,期中期末考試各佔25%

教師聯繫信箱:

分組課程助教聯絡:

許逸哲nomads1988@hotmail.com
陳思瑀 u9742032@oz.nthu.edu.tw
黃意函mikanakashima2378@hotmail.com
鍾維倫apariis@gmail.com

暫定每週綱目:

2-19

課程簡介,分組並認識助教,建立聯繫管道

2-26

貼近生活的歷史

Elias I: 121-161

3-5

飲食用餐與文明

Elias I: 161-217

3-12

身體與自然功能

Elias I: 217-247

3-19

從吐痰到親密關係

Elias I: 247-295

3-26

社會結構與人際關係

Elias II: 280-324

4-2

關於攻擊欲的轉變

Elias I : 295-328

4-9

轉變中的文化進程

指定閱讀:舌吻何妨

4-16

期中考

4-23

物質世界與貿易世界

《現代世界的起源》31-91

4-30

帝國與新大陸經濟

《現代世界的起源》93-165

5-7

特約演講:黃種人的自宮與自虐~刀鋒下的文明遺孤

講員:張洪量(歌手、醫生、作家)

※上課地點改為文學院大講堂C2-224

演講現場精采照片
黃書(附黃書概念音樂CD)/博客來網路書店

銀河面對面‧陳樂融 張洪量【黃書】 /Youtube影片

相關閱讀:釣魚島是誰的誰該滾回他的老家:林旋風

5-14

先發的東方

《西方文明的東方起源》1-45

5-21

落後的西方

《西方文明的東方起源》87-103, 145-156

後來居上的神話

《西方文明的東方起源》170-177

5-28

帝國文明與工業化

《西方文明的東方起源》217-247

6-4

總結

6-11

期末考

其他連結:

課程小組報告題目:

3/19 1.請觀察分析在飲食場景中有關吃的各種規矩、禮貌、禁忌,以說明文明在這個議題上的操作。
3/19 2.請閱讀〈現代死亡的政治〉(甯應斌著)一文,整理並提供例證補充,以說明現代生活如何隔絕死亡、規避死亡、消音死亡?文章網址:http://sex.ncu.edu.tw/members/Ning/200454.pdf
3/26 3.請觀察分析台灣電視新聞裡廣泛使用的馬賽克,挖掘這種掩蔽措施背後的邏輯,說明其文明化效應。
3/26 4.請收集例子,顯示當代如何使用「衛生、健康」的理由作為最高道德價值,以便規訓人們的生活方式和行為舉止。
4 / 9 5.文明化的進程就是與身體和污穢隔絕。請列舉現代文明人在這個領域裡的拉扯矛盾。從哪些行為與硬體可以見到極端的厭惡迴避,有哪些理由可以提供正當性克服厭惡,接近屎尿。請分析說明。
4 / 9 6.Elias說攻擊欲在文明化的進程中並非全面消失而是被馴化轉化。請列舉在當下的文明化社會中,有哪些場合是合法合理的讓攻擊欲得以有正當性可以轉化宣洩。請分析說明。
4/23 7.Robert Marks指出世界歷史的敘述中一個很大而不可預測的變數就是「流行病」。請蒐集資料,簡略介紹一些對人類歷史有重大影響的流行病,特別著重這些疾病如何改變人類文明。
4/30 8.Robert Marks提醒我們,伊斯蘭世界的文化、思想、貿易,都遠超過我們源自西方世界的想像(總覺得伊斯蘭世界落後)。請蒐集資料簡單介紹伊斯蘭的文化成果和對世界文化的貢獻。
5/14 9.我們對世界的印象和評價往往和我們所接受的知識來源有關。請研究《西方文明的東方起源》5-6頁所提到的世界地圖形成史,說明其中的差異,說明看似客觀的地圖如何塑造我們的理解和感受。請聯想台灣在本地地圖上也有著尺寸變化的呈現。
5/21 10.《西方文明的東方起源》158-164頁簡略的提及伊斯蘭世界在數學和科學方面的重大成就。請整理並補充資料提出報告。
5/28 11.《西方文明的東方起源》242-244頁提到是英國把澳大利亞發展成一個以羊毛生產著稱的地方。請研究澳大利亞的殖民歷史,簡單報告這個轉變是怎樣完成的。
6/ 4 12.中西文化的橋樑很大一部份是由耶穌會教士搭建起來。請簡單報告耶穌會在華的早期發展歷史(19世紀以前),特別是他們對中西交流的貢獻。可部份參考法國耶穌會士:君王間的橋樑
※額外作業加分題:(純屬自願)
請挑選自己在這半學期的課程中開始注意到的文明化現象或事件,請對此特定現象或事件加以描述分析,指出趨勢以及在趨勢中形成的效應和影響。(注意:就本課程而言,文明化最重要的內涵就是人民情感結構的變化,因為這種變化最深入人心和日常生活。)完成後請寄給直屬助教。最高可獲15分加入期末總成績計算。
書寫長度以一頁為原則,如果有參考他人的文章,則必須提供出處,否則視為抄襲。完成後請寄給直屬助教,5月31日午夜截止收件。