亲爱的孩子们，对你们而言，我可能只是桃园县的县长，但是你们不知道的是，

我已经为改近这个社会的两性关系而奋斗了二十八年，因此，这本有关两性平权

教育的漫画书对我而言，实在有着深刻的意义：它要以最坦自的、最直接的态度

来面对这方面的问题，而且要以最开放、最理性的方式来交流我们彼此间的意

见，为了能和你们对话，这本书尝试使用你们的语言。为了引起你们的兴趣，这

本书选用你们最熟悉的图象和线条。我深深知道，我们所面对的早已不再是只有

一个标准答案的世界，因此我们更需要学会开放的沟通和对话。这本书就是这个

讨论的起点。

你们多采多姿的人生才刚刚开始，我多希望你们一开始就走对了路，用最平实、

最人性的态度，来和周围的人相处－不管他∕她们是男生还是女生。当然，你们

可能对某些人有着蒙胧浪漫的兴趣，遗撼的是，你们也可能已经学会了一些成人

所表现的霸气和偏执，无论如何，我都希望这本漫画可以是一个叩应现场，让大

家都有机会来讨论我们愿意怎样对人，以及我们愿意怎样被对待。

一本漫画书不可能捕捉整个世界，但是我相信你们的想象力和创造力一定可以举

一反三，从这本书来观察我们周遭的世界和人，从这本书出发来创造更合乎现代

观念的人际关系，这样的人际关系会是公平的、责任的、理性的。

希望你们喜欢这本漫画，也欢迎你们用你们的方式－漫画、书信、作文、歌曲、

戏剧、新诗、舞蹈、或者最直接的对话－来表达你们的想法，更盼望这本书为你

们开启一扇人际交往共处的窗。
 

什麽？看漫画书还要人教呀？你以为我是外星人呀？

说这种话的人真是外星人。每本书当然都有自己的槼矩，因此每个人拿起书来的

那一刻，都会先研究要怎麽读。比方说：从左读到右，还是从右读到左？从上往

下，还是从下往上？数边线空白处的污点，还是看格子内的剧情？要注意哪个人

物、哪段剧情？要不要记得人物的穿着、天气背景？要不要背他们的名字和关

系？不过，你最关心的间题大概是：考试会不会考？（这是升学制度养成的务实

态度。）

这个问题的答案和这本书没关系，而和你的老师有关系。不过，老师要不要考，

不是我们可以控制的，我们可以做的，只是帮助你用点心思来看这本漫画，因

为，书中自有玄机呦！

为了帮助你破解这本书的玄机，我们建议：

首先：你应该把它当成任何一本漫画书一样来读，该笑的时候就大笑，觉得想骂

的时候骂一骂也很好，欣赏一下漫画作者的风格，细细品味画面上所用的网点，

幻想一下不一样的剧情发展。放轻松点！这就只是一本漫画书而已。

第二，当你读完以后，（望着天花板或着窗外或者闭上眼睛）想一想，学校为什

麽要发这本输给你看？虽然老师不一定会考，但是学校竟然发漫画书给你看－这

可是大事，一定有什麽目的。你猜得到吗？尝试说说看！

第三，不管学校的目的是什麽，你自己看到了什麽内容？什麽地方很有趣？你最

喜欢哪段剧情？为什麽？最不喜欢哪一个人物？和同学交换一下心得吧！

第四，这些人物和内容，和你日常生活中的经验相比，有什麽不一样或一样的地

方？要是你来画，你会安排哪些剧情、哪些故事、哪些人物？

我们制作这本漫画时，最用心安排的，就是每个人物在遭遇各种情况时所表现出

来的反应， 有些很有智能，有些很愚蠢，有些很勇敢，有些很无聊。你可以特

别注意一下，想一想你自己在这些情况中会有什麽反应，把自己的做法和主角人

物的做法相比较一下，和同学讨论讨论，你们有没有学到什麽？有没有什麽不同

的看法？

如果你的老师有心，她可能会用这本漫画书富题材，来设计一些教学活动；你的

家长也可能会翻翻这本书，问问你有什麽感想－这些都是你表现你的漫画IQ的时

候呦！（知不知道什麽是漫喜IQ？提示：IQ这个英文本就是“智商”的意思，也

就是展示一个人在某些方面有多大能耐的一种方式。）

老实说，很多成人还不太懂看漫画的乐趣和好处，你能不能帮助她∕他们呢？要

是老师和家长问你这本漫画在说什麽，你能不能有条有理的说说你的看法呢？好

好表现一下吧！