課程簡介：

本課程以「文明的進程」為主題，深入閱讀重要人文經典，以探究「文明化」概念所體現的人際關係變遷、階級定位革命、社會結構轉型、以及文明化階序的西方中心偏見。對於文明進程在當代全球化趨力之下所形成的文化衝突，以及其所隱含的階序品味權力競逐，都將一一討論分析。期望學生透過這些文本的閱讀和討論反思，了解文明化作為現代的階級和國族競逐形式，如何形成特定情感（如羞恥、尷尬、恐懼、焦慮等等）作為社會控制，如何促成族群和民族國家之間的高下排序。同學則可藉此反思並批判對文明進程的主流思考，以重新認識當下益趨文明當道、公約規範的全球權力操作。畢竟，切除本身文化底蘊，追求西方現代的文明表象，將只能僅止於模仿他國的姿態手法，而無法擁有內在的深刻培養與創造。沒有深厚在地文化為根底的現代文明，終將只是金光戲而已。

指定教科書：

《文明的進程：文明的社會起源和心理起源研究》(The Civilizing Process: Sociogenic and Psychogenic Investigations，1939)，Norbert Elias著，王佩俐翻譯，北京：三聯書店，1998年。

《文明的衝突與世界秩序的重建》(The Clash of Civilizations and the Remaking of World Order，1996)，Samuel P. Huntington著，周琪、劉緋、張立平、王圓等翻譯，北京：新華出版社，1998年

課程要求：

評分方式：

每週小考20%，期中考30%，期末考30%，小組報告10%，個人作業10%

教師聯繫信箱：

課程助教：


陳思瑀  u9742032@oz.nthu.edu.tw 
傅逸軒 ihsuanfu@gmail.com
劉以慶 ericastrength@gmail.com

每週綱目：

日期 課程進度與內容 指定閱讀或作業
9-17

課程簡介，學生分組，認識助教

  
9-24

「文明」的輪下：「叫我第一名」電影觀賞

 後半堂分組討論
10-1

Elias：從一本禮儀書看西方歷史與社會

 Elias I: 121-161
10-8

Elias：西方的飲食用餐與文明調教

 Elias I: 161-217
10-15

Elias：西方文明中的身體與自然功能

 Elias I: 217-247
10-22

Elias：從吐痰到親密關係

 Elias I: 247-295
10-29

中國古代的戰爭有禮：「楚國八百年」第3集
無處不在的文明教育（家庭、學校、公共空間與媒體）

小組報告 1
小組報告 2
小組報告 3

課程網頁參考閱讀
11-5

社會回應重大事件之禮
北捷殺人事件中之失措（捷運文明之規訓、乘客應變之缺失、公眾討論之焦點）

小組報告 4
小組報告 5
小組報告 6

課程網頁參考閱讀
11-12

期中考
11-19

運動會停課
11-26

Elias：社會結構與人際關係－騎士的宮廷化

 Elias II: 280-324
12-3

Elias：攻擊欲的轉變與和平的真意

 Elias I : 295-328
12-10

Huntington：一個多文明的世界

Huntington: 3-42
12-17

Huntington：多文明的全球政治

 Huntington: 228-274
12-24

台港中：微觀文明衝突（大陸崛起前後的變化－陸台衝突、中港衝突、台港相對關係）

小組報告 7
小組報告 8
小組報告 9
課程網頁參考閱讀
12-31

從小七到狗肉到頭巾：跨國的文明競逐與衝突（原住民的文化問題、跨國勞工的文化問題、當傳統文化遇見現代性）

小組報告 10
小組報告 11
小組報告 12

課程網頁參考閱讀
1-7

結語：轉變中的文明進程

 
1-14

期末考

參考材料：

09/24: 10/01: 10/08: 10/15: 10/22: 10/29: 11/05: 12/03: 12/10: 12/17: 12/24: 12/31:

作業（請於指定日期前電郵寄給專屬助教，主旨必須標記你的班級姓名學號以便登記成績）：

10/22　請觀看影片 2 cellos “Thunderstruck”，並從文明化的觀點分析（100字）
11/19　請閱讀 梁文道：媚俗，並寫出：你覺得台灣媒體中最常出現哪些情感字眼？反映了怎樣的情感專制呢？（同學最佳答案範本，優秀作業範本）
12/31　請閱讀〈漫談黑人的懶與笨〉，請從文明衝突的角度分析民族成見（100字，請同學交作業的時候用word夾帶檔案，不要直接打在信裡，免增加助教存檔困擾）。

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