課程簡介:

本課程以「文明的進程」為主題,深入閱讀重要人文經典,以探究「文明化」概念所體現的人際關係變遷、階級定位革命、社會結構轉型、以及文明化階序的西方中心偏見。對於文明進程在當代全球化趨力之下所形成的文化衝突,以及其所隱含的階序品味權力競逐,都將一一討論分析。期望學生透過這些文本的閱讀和討論反思,了解文明化作為現代的階級和國族競逐形式,如何形成特定情感(如羞恥、尷尬、恐懼、焦慮等等)作為社會控制,如何促成族群和民族國家之間的高下排序。同學則可藉此反思並批判對文明進程的主流思考,以重新認識當下益趨文明當道、公約規範的全球權力操作。畢竟,切除本身文化底蘊,追求西方現代的文明表象,將只能僅止於模仿他國的姿態手法,而無法擁有內在的深刻培養與創造。沒有深厚在地文化為根底的現代文明,終將只是金光戲而已。

指定教科書:

《文明的進程:文明的社會起源和心理起源研究》(The Civilizing Process: Sociogenic and Psychogenic Investigations,1939),Norbert Elias著,王佩俐翻譯,北京:三聯書店,1998年。

文明的衝突與世界秩序的重建》(The Clash of Civilizations and the Remaking of World Order,1996),Samuel P. Huntington著,周琪、劉緋、張立平、王圓等翻譯,北京:新華出版社,1998年

課程要求:

評分方式:

每週小考20%,期中考30%,期末考30%,小組報告10%,個人作業10%

教師聯繫信箱:

課程助教:


陳思瑀  u9742032@oz.nthu.edu.tw 
傅逸軒 ihsuanfu@gmail.com
劉以慶 ericastrength@gmail.com

每週綱目:

日期 課程進度與內容 指定閱讀或作業
9-17

課程簡介,學生分組,認識助教

 
9-24

「文明」的輪下:「叫我第一名」電影觀賞

後半堂分組討論
10-1

Elias:從一本禮儀書看西方歷史與社會

Elias I: 121-161
10-8

Elias:西方的飲食用餐與文明調教

Elias I: 161-217
10-15

Elias:西方文明中的身體與自然功能

Elias I: 217-247
10-22

Elias:從吐痰到親密關係

Elias I: 247-295
10-29

中國古代的戰爭有禮:「楚國八百年」第3集
無處不在的文明教育(家庭、學校、公共空間與媒體)

小組報告 1
小組報告 2
小組報告 3

課程網頁參考閱讀
11-5

社會回應重大事件之禮
北捷殺人事件中之失措(捷運文明之規訓、乘客應變之缺失、公眾討論之焦點)

小組報告 4
小組報告 5
小組報告 6

課程網頁參考閱讀
11-12

期中考

11-19

運動會停課

11-26

Elias:社會結構與人際關係-騎士的宮廷化

Elias II: 280-324
12-3

Elias:攻擊欲的轉變與和平的真意

Elias I : 295-328
12-10

Huntington:一個多文明的世界

Huntington: 3-42
12-17

Huntington:多文明的全球政治

Huntington: 228-274
12-24

台港中:微觀文明衝突(大陸崛起前後的變化-陸台衝突、中港衝突、台港相對關係)

小組報告 7
小組報告 8
小組報告 9
課程網頁參考閱讀

12-31

從小七到狗肉到頭巾:跨國的文明競逐與衝突(原住民的文化問題、跨國勞工的文化問題、當傳統文化遇見現代性)

小組報告 10
小組報告 11
小組報告 12

課程網頁參考閱讀
1-7

結語:轉變中的文明進程

 

1-14

期末考

參考材料:

09/24: 10/01: 10/08: 10/15: 10/22: 10/29: 11/05: 12/03: 12/10: 12/17: 12/24: 12/31:

作業(請於指定日期前電郵寄給專屬助教,主旨必須標記你的班級姓名學號以便登記成績):

10/22 請觀看影片 2 cellos “Thunderstruck”,並從文明化的觀點分析(100字)
11/19 請閱讀 梁文道:媚俗,並寫出:你覺得台灣媒體中最常出現哪些情感字眼?反映了怎樣的情感專制呢?(同學最佳答案範本優秀作業範本
12/31 請閱讀〈漫談黑人的懶與笨〉,請從文明衝突的角度分析民族成見(100字,請同學交作業的時候用word夾帶檔案,不要直接打在信裡,免增加助教存檔困擾)。

好文推薦: